Informacje

        • Program wychowawczo-profilaktyczny

        •  

           

           

           

          PROGRAM

          WYCHOWAWCZO -PROFILAKTYCZNY  

          Publicznej Szkoły Podstawowej

          im. orła białego
          we  Wrzosie
          W ROKU SZKOLNYM 2023/2024

           

           

           

           

          Podstawa prawna:

          ·   Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

          ·   Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

          ·   Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.).

          ·   Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ze zm.).

          ·   Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1082).

          ·   Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487 ze zm.).

          ·   Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 852 ze zm.).

          ·   Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 1446 ze zm.).

          ·   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).

          ·   Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024.

          ·   Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Orła Białego we Wrzosie

          ·   Raport Instytutu Profilaktyki Zintegrowanej „Jak wspierać uczniów po roku epidemii? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i zdrowia psychicznego” – sporządzony na zlecenie MEiN (oparty na wynikach badań wśród uczniów, rodziców, nauczycieli w okresie kwiecień 2020 – styczeń 2021).

           

          Wstęp

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny realizowany w Publicznej Szkole Podstawowej im. Orła Białego opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. Treści Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego są spójne ze Statutem szkoły w tym warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu,  że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa.

          Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego  z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania  z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych oraz innych problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

          ·   wyników z przeprowadzonej diagnozy potrzeb,

          ·   wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,

          ·   ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego w roku szkolnym 2022/2023,

          ·   wniosków i analiz (np. wnioski z pracy zespołów zadaniowych, zespołów klasowych, nauczycieli wychowawców),

          ·   innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły (np. koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły opracowana przez dyrektora, uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców).

          Na podstawie rozmów prowadzonych z rodzicami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, uczniami, zauważa się że ponadto występują następujące problemy:     

          ·   zjawiska takie jak alkoholizm, nie występują na terenie szkoły ale występują w środowisku lokalnym naszych uczniów.

          ·   zjawiska takie jak palenie papierosów/epapierosów, występują na terenie szkoły sporadycznie, ale występują w środowisku lokalnym naszych uczniów,

          ·   zaniedbanie higieniczne dzieci i młodzieży,

          ·   pojawiają się wzajemne zachowania agresywne – zaczepki, bójki, agresja słowna (wulgaryzmy),

          ·   niewłaściwa komunikacja, nieumiejętność  konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych,  stresujących,

          ·   uwrażliwienie na potrzeby drugiej osoby,

          ·   problemy rodzinne, alkoholizm rodziców, domowe awantury, choroby, niepełnosprawność, bieda, emigracja zarobkowa jednego z  rodziców, separacje i rozwody,

          ·   sposoby spędzania wolnego czasu poza domem,

          ·   komputer, Internet, TV, telefon komórkowy - są źródłem przemocy a nie wiedzy, komunikacji, zabawy,

          ·   znaczna ilość uczniów z trudnościami edukacyjnymi oraz opiekuńczo – wychowawczymi,

          ·   utrudniony kontakt z niektórymi rodzicami. Bezstresowy, bezkrytyczny model wychowywania dzieci.
           

          Podstawowym celem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym, ryzykownym. Ważnym elementem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.

          Podstawowe zasady realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego obejmują:

          ·   powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,

          ·   zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,

          ·   respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (dyrektor,  rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski),

          ·   współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły (np. udział organizacji i stowarzyszeń wspierających działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły),

          ·   współodpowiedzialność za efekty realizacji programu,

           

          I. MISJA SZKOŁY

          Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.

           

          II. SYLWETKA ABSOLWENTA

          Dążeniem szkoły  jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

          ·   kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,

          ·   zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia,

          ·   szanuje siebie i innych, jest odpowiedzialny za siebie i innych,

          ·   prezentuje aktywną postawę w promowaniu dbałości o środowisko naturalne,

          ·   zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły,

          ·   przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia, a także ochrony przed chorobami zakaźnymi ,

          ·   zna i rozumie zasady współżycia społecznego,

          ·   jest tolerancyjny,

          ·   korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne, dba o własne bezpieczeństwo w sieci,

          ·   jest ambitny, kreatywny, odważny, samodzielny,

          ·   posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych,

          ·   zna zasady ochrony zdrowia psychicznego ,

          ·   rozumie związek między pogorszeniem się stanu zdrowia psychicznego a podejmowaniem zachowań ryzykownych i problemów z tym związanych (np. stosowanie substancji psychoaktywnych, przemocy, uzależnień behawioralnych),

          ·   szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy,

          ·   jest odporny na niepowodzenia, osamotnienie i odrzucenie,

          ·   integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole,

          ·   respektuje normy obowiązujące w jego środowisku,

          ·   rozróżnia zachowania dobre i złe.

          III. CELE OGÓLNE

          Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym                        na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

          1.     fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych,

          2.     psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej, poszerzanie kompetencji i świadomości znaczenia wsparcia w sytuacji kryzysowej osób z najbliższego otoczenia uczniów (rodziców, nauczycieli i wychowawców, specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rówieśników),

          3.     społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych, kreowanie postaw pro społecznych w sytuacji kryzysowej ,

          4.     aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia, rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej w sytuacjach kryzysowych zagrażających całemu społeczeństwu .

          Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

          1.     Współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,

          2.     Kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu , a decyzje w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych,

          3.     Współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,

          4.     Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,

          5.     Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów,

          6.     Doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,

          7.     Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców  i opiekunów,

          8.     Kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.

          9.     Przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej.

          10.  wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

          11.  wykształcenie u uczniów, nauczycieli i rodziców postrzegania sytuacji kryzysowych jako szansy na „zmianę” mogącą przynieść trwałe wartości, np. umiejętność zapobiegania bezradności będącej początkiem pogorszenia kondycji psychicznej człowieka i jej negatywnych skutków.

          Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.

          Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

          1.     Poszerzenie wiedzy rodziców, opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,

          2.     Rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,

          3.     Doskonalenie kompetencji nauczycieli, wychowawców, rodziców w zakresie profilaktyki oraz rozpoznawania wczesnych symptomów depresji u dzieci i młodzieży,

          4.     Poszerzanie wiedzy uczniów, nauczycieli, rodziców na temat wpływu sytuacji kryzysowej  na funkcjonowanie każdego człowieka oraz możliwości uzyskania pomocy w szkole i poza szkołą,

          5.     Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,

          6.     Kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi                        i zdrowemu życiu,

          7.     Poszerzanie wiedzy uczniów na temat metod zapobiegania rozprzestrzenianiu się  chorób zakaźnych.

          8.     Doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

          Działalność informacyjna w szkole polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, wpływu niskiego poziomu kondycji psychicznej na funkcjonowanie w życiu, skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły.

           

           

          Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:

          1.     Dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń cywilizacyjnych.

          2.     Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców i opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych oraz w przypadku obniżonej kondycji psychicznej, depresji, innych problemów psychologicznych i psychiatrycznych.

          3.     Przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.

          4.     Informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

          Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

          Działalność profilaktyczna obejmuje:

          1.     Wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,

          2.     Wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych,

          3.     Wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji psychicznej, a także prowadzenie działań profilaktycznych wobec wszystkich uczniów szkoły.

          Działania te obejmują w szczególności:

          1.     Realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych.

          2.     Przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

          3.     Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych.

          4.     Poszerzenie kompetencji osób oddziałujących na uczniów (nauczycieli, rodziców, wychowawców, specjalistów) w zakresie wczesnego rozpoznawania objawów depresji.

          5.     Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych.

          6.     Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.

           

          W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:

          ·   wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,

          ·   wzmacnianie poczucia przynależności do grupy,

          ·   rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,

          ·   budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,

          ·   przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,

          ·   przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,

          ·   kształtowanie nawyków prozdrowotnych.

           

          Zadania profilaktyczne programu to:

          ·    zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,

          ·    znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły,

          ·    promowanie zdrowego stylu życia,

          ·    kształtowanie nawyków prozdrowotnych,

          ·    rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu i narkotyków),

          ·    eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

          ·    niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

          ·    wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,

          ·    uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem

          ·    uczenie dbałości o zdrowie psychiczne oraz wzmacnianie poczucia oparcia w najbliższym środowisku (rodzina, nauczyciele, specjaliści) w sytuacjach trudnych.

          IV. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

          1.     Dyrektor szkoły:

          ·    stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,

          ·    sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

          ·    inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,

          ·    stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,

          ·    współpracuje z wychowawcami oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,

          ·    czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,

          ·    nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,

          ·    motywuje nauczycieli i specjalistów do opracowania modelu wsparcia i pomocy uczniom przeżywającym trudności psychiczne,

          ·    wspiera nauczycieli w podejmowaniu działań w zakresie rozwijania aktywności fizycznej uczniów,

          ·    stwarza warunki do poszukiwania optymalnych rozwiązań w zakresie budowania systemu działań wspierających kondycję psychiczną uczniów,

          ·    inspiruje wszystkie grupy społeczności szkolnej do budowania dobrych wzajemnych relacji w środowisku szkolnym, jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia,

          ·    dostosowuje ofertę zajęć pozalekcyjnych do oczekiwań uczniów w celu stworzenia warunków do realizacji pasji, udziału z zajęciach sportowych, kontaktu z przyrodą, a także kontaktu bezpośredniego uczniów ze sobą, z zachowaniem zasad sanitarnych,

          ·    czuwa nad wykorzystaniem lekcji wychowawczych do budowania systemu wsparcia psychicznego uczniów,

          ·    czuwa nad intensyfikowaniem współpracy nauczycieli i wychowawców z pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu szybkiego i skutecznego reagowania na zaobserwowane problemy uczniów,

          ·    czuwa nad wykonywaniem zadań przez specjalistów szkoły: pedagog, pedagog specjalny, logopeda, terapeuta, monitoruje realizację zadań wynikających z prawa oświatowego,,

          ·    współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym, w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

          ·    nadzoruje realizację Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.

          2.   Rada pedagogiczna:

          ·   uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, w tym w zakresie działań wspierających kondycję psychiczną uczniów,

          ·   dostosowuje wymagania związane z realizacją podstawy programowej do zmniejszonej efektywności kształcenia wynikającej z osłabionej kondycji psychicznej,

          ·   dokonuje wyboru programów profilaktycznych wspierających uczniów psychicznie i uczących umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami czasu epidemii oraz adaptacji do zmieniających się warunków nauki,

          ·   opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z Radą Rodziców,

          ·   opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, a także depresją,

          ·   współpracuje z wychowawcami klas i specjalistami w zakresie realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych, uczestniczy w realizacji i ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,

          ·   reagują na przejawy depresji, agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,

          ·   udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

          ·   zapewnia atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego szacunku,

          ·   kształci i wychowuje dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,

          ·   wspiera zainteresowania, pasje i rozwój osobowy ucznia,

          3.           Wychowawcy klas:

          ·   diagnozują sytuację wychowawczą w klasie, zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania,

          ·   rozpoznają potrzeby uczniów w zakresie ochrony zdrowia psychicznego,

          ·   rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów,w tym czynniki chroniące i czynniki ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych,

          ·   na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,

          ·   przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,

          ·   zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,

          ·   oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami i regulaminami,

          ·   znają Katalog dobrowolnych działań uczniów,

          ·   współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,

          ·   wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,

          ·   dbają o dobre relacje uczniów w klasie, utrzymywanie kontaktów rówieśniczych, rozwijanie wzajemnej pomocy i współpracy grupowej,

          ·   podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom,

          ·   współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,

          ·   podejmują działania w zakresie poszerzania własnych kompetencji wychowawczych.

          ·   współpracują z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki, wsparcia psychologicznego,

          ·   współpracują z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych.

          4.       Rodzice:

          ·    współtworzą Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny i uchwalają w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

          ·    korzystają z różnych form pomocy aby doskonalić swoje kompetencje wychowawcze min.: szkolenia, warsztaty, prelekcje organizowane przez szkołę z udziałem nauczycieli specjalistów oraz przy wsparciu instytucji zewnętrznych,

          ·    uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

          ·    uczestniczą w wywiadówkach, spotkaniach  organizowanych przez szkołę,

          ·    zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,

          ·    współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,

          ·    dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów w rodzinie, w celu budowania właściwych relacji i więzi rodzinnych.

           

          5.       Pedagog szkolny

          ·   diagnozuje środowisko wychowawcze,

          ·   zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczna w odpowiednich formach,

          ·   współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki,

          ·   zabiega o różne formy pomocy wychowawczej dla uczniów,

          ·   współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela wsparcia i pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzicom uczniów,

           

           

          6.       Samorząd Uczniowski:

          ·    jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi                           w porozumieniu z dyrektorem,

          ·    uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,

          ·    współpracuje z opiekunem SU, wychowawcami, Dyrektorem i Radą Pedagogiczną,

          ·    prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,

          ·    reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,

          ·    propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,

          ·    dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,

          ·    podejmuje działania z zakresu wolontariatu.

           

           

           

          V. SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2023/2024

          Obszar rozwoju intelektualnego:

          1.     Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.

          2.     Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.

          3.     Wszyscy uczniowie wymagający wsparcia uzyskają pomoc w odpowiedniej formie.

          4.     Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.

          5.     Skuteczne wykorzystanie technologii informacyjno – komunikacyjnej w procesach edukacyjnych.

          6.     Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych oraz sztucznej inteligencji.

          7.     Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci. 

          8.     Rozwijanie uczniów z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu  „Laboratoria przyszłości”.

          Obszar rozwoju społecznego:

          1.     Integracja zespołów klasowych

          2.     Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm

          3.     Rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu.

          4.     Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego   programy wychowawczo – profilaktycznego oraz właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie.

          Obszar rozwoju fizycznego:

          1.     Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych.

          2.     Przeprowadzenie przez wychowawców zajęć sprzyjających kształtowaniu postaw prozdrowotnych.

          3.     Uświadamianie zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem.

          4.     Podejmowanie działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej .

           

          Obszar rozwoju emocjonalnego:

          1.     Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby.

          2.     Przeprowadzenie zajęć psychoedukacyjnych w klasach na temat umiejętności samooceny  i rozpoznawania swoich predyspozycji.

          3.     Przeprowadzenie zajęć kształcących umiejętność rozpoznawania własnych emocji.

          4.     Wskazywanie swoich mocnych i słabych stron.

          5.     Wskazywanie sposobów rozwijania swoich predyspozycji i pokonywania potencjalnych trudności.

          6.     Zapoznanie z  zasadami ochrony zdrowia psychicznego.

          7.     Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

          Obszar rozwoju duchowego:

          1.     Upowszechnienie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm i wartości.

          2.     Kierowanie się w swoich zachowaniach normami wynikającymi z przyjętych w szkole wartości.

          3.     Upowszechnianie wiedzy na temat praw i obowiązków ucznia oraz praw i obowiązków dziecka w rodzinie.

           

          Plan działań wychowawczo-profilaktycznych

           

                                                        KLASY 0 – III

           

          Obszar

          Zadania do realizacji

          Sposób  realizacji

          Osoby odpowiedzialne

             Terminy

           

          Zdrowie – edukacja zdrowotna

           

           

           

           

           

           

           

          1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami  dbałości o zdrowie
           własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowani środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia.

          - zajęcia edukacyjne – ed.społ

          - apele szkolne

          - konkursy plastyczne

          - pogadanki

          -przestrzeganie zasad postępowania w przypadku chorób zakaźnych

           

          wychowawcy

          klas 0-III

          pielęgniarka

           

          cały rok

           

          2. Poznanie zasad zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny
              osobistej i aktywności fizycznej.

          - spotkanie z pielęgniarką,

          - fluoryzacja jamy ustnej,

          - udział w akcjach np.

            „Owoce w szkole”,

            „Szklanka mleka dla  

            każdego ucznia”,

          - zajęcia z wychowawcą

          - konkursy

          - programy realizowane we 

            współpracy z PSSE w Radomiu:

            „Czyste powietrze wokół  nas”

          „Nie pal przy mnie proszę”

           

          pielęgniarka

           

           

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

           

           

           

           

          cały rok

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie.

          - zajęcia z edukacji

            społeczno- przyrodniczej

            i wychowania fizycznego

          - właściwe wykorzystanie czasu  wolnego – nauka gry w szachy

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

          cały rok

           

          4. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne

              i umiejętności analizy zjawisk przyrodniczych: uwrażliwienie   dzieci na sytuacje stwarzające zagrożenie (miejsca, przedmioty, zjawiska zwierzęta).

           

          - edukacja przyrodnicza

          -edukacja ekologiczna

          - doświadczenia

          - obserwacje zjawisk 

             przyrodniczych

          - wycieczki

          - konkursy ekologiczne

          - segregacja śmieci

            (zbiórka baterii, telefonów komórkowych, sprzętu AGD, makulatury,

          -”Kubusiowi przyjaciele natury”- program profilaktyczny

          -realizacja ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Klasa w terenie”

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

           

           

           

           

          Renata Kot

          S. Nowosielska

           

          cały rok

           

           

           

           

           

          Relacje- kształtowanie

           

           postaw społecznych

           

           

          1.Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wypływającymi z roli ucznia      oraz członka   szkolnej społeczności, rodziny, kraju.

          - tworzenie kodeksu grupy,

          - spotkania społeczności

             szkolnej (apele),

          - gazetki klasowe,

          - rozmowy z wychowawcą,

          - uroczystości szkolne i klasowe,

          -uroczystości rodzinne.

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

          cały rok

           

           

          2.  Rozwijanie i kształtowanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji i własnych    doświadczeń, przestrzegane obowiązujących reguł.  

           

          - edukacja społeczna

          - edukacja polonistyczna

          - rozmowy indywidualne
            i grupowe

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

          cały rok

           

          3. Rozwijanie empatii , umiejętności podejmowania działań      mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym.

           

          - edukacja społeczna

          - udział w akcjach charytatywnych:

          zbiórka nakrętek, itp.

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

          cały rok

           

          4. Podejmowanie działań w zakresie samorządności uczniów.

           

           

           

          -wybory do Samorządu    Uczniowskiego oraz samorządu klasowego,

          - organizacja życia kulturalnego
          w klasie i w szkole

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

           

           

          cały rok

           

           

          5. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, umiejętności   rozwiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy  z innymi z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.

          - edukacja społeczna

          - pogadanki

          - rozmowy indywidualne

          - umowy klasowe

          - zabawy integracyjne

          - integracja zespołów klasowych

            podczas uroczystości, wycieczek,

            zabaw.

          -zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne

           

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          cały rok

           

          Kultura- wartości, normy i wzory zachowań

           

          1.Kształtowanie wrażliwości na prawdę, dobro i piękno poprzez           kontakt z dziełami literackimi i wytworami  kultury, zapoznanie
          z wybranymi dziełami architektury i sztuk plastycznych
          należących do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury,
          wyzwalanie potrzeby kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci,
          rozwijanie  kompetencji   czytelniczych.

           

          -  edukacja polonistyczna

          -   edukacja społeczna

          -  wycieczki krajoznawczo

             turystyczne

          - koncerty

          - przedstawienia teatralne

          - warsztaty filmowe

          - lekcje muzealne

          - spotkania z ciekawymi ludźmi

          - zajęcia czytelnicze:

           „Poczytaj mi przyjacielu”

           (głośne czytanie przedszkolakom

             przez uczniów klas starszych)

          -akcje i konkursy czytelnicze

            organizowane przez bibliotekę

          - pasowanie na czytelnika.

          -projekt „Drzewko czytelnicze”

          -innowacja „Bawimy się ortografią”

          -innowacja pedagogiczna ”Książka to okno na świat”

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

          bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

          Barbara Ogińska

           

           

           

           

          wychowawca   klasy II i III

          Renata Kot                  Ewa Pasek

           

           

          cały rok

           

           

          2.Kształtowanie umiejętności   analizy   prostych   sytuacji    wychowawczych, odróżnianie dobra od zła, wpływ rodziny na kształtowanie osobowości dziecka. Rola i prawa dziecka  w rodzinie.

           

          -  kokurs pod hasłem „Prawa i obowiązki ucznia”

          - konkurs „Moje miejsce w rodzinie”,

          -   edukacja społeczna

          - oglądanie przedstawień

            teatralnych, filmów, scenki dramowe

           

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

          cały rok

           

          3.Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi   niezależnie  od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu i poziomu intelektualnego oraz respektowanie ich praw,
            podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji.

          -  edukacja polonistyczna

          -   edukacja społeczna

          - wycieczki krajoznawczo

             turystyczne

          - zajęcia „Spójrz inaczej”

          - rozmowy z klasą

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

          cały rok

           

          4. Kształtowanie postaw patriotycznych, wyrażających szacunek do symboli,  tradycji  narodowych, rodzinnych. Wychowanie ku     wartościom. Wychowanie do wrażliwości na  prawdę i dobro.

           

          - edukacja społeczna

          - edukacja przyrodnicza

          - udział w uroczystościach

             szkolnych i państwowych

          - opieka nad miejscami pamięci

            narodowej - mogiły powstańców

           styczniowych na cmentarzu we Wrzosie)

          - konkursy szkolne i pozaszkolne

          - tworzenie gazetek

            okolicznościowych

          - aktywny udział w obchodach

            świąt państwowych

          -realizacja projektów uczących postaw szlachetności i zaangażowania społecznego

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

          cały rok

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          5.Budowanie przynależności do „małej Ojczyzny”. Promowanie        obchodów dnia  patrona szkoły w środowisku lokalnym.

           

          - wycieczki po najbliższej okolicy

          - poznawanie historii, legend

            i podań związanych z regionem

          - konkursy

          - wystawy prac plastycznych

            i fotograficznych

          - opieka nad miejscami pamięci

             narodowej - mogiły powstańców

            na cmentarzu we Wrzosie,

          - obchody dnia patrona szkoły

           

           

           

           

          nauczyciele

           

          cały rok

           

          Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych(problemowych)

           

           

           

           

          1.Przygotowanie do bezpiecznego korzystania ze środków  
             komunikacji, zapobieganie i przeciwdziałanie sytuacjom
             problemowym. Przygotowanie do bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych i poruszania się po drogach.

           

          - rozmowy z nauczycielami,

          - pogadanki z policjantem,

          - spacery po najbliższej okolicy

          - wycieczki

          - znaczki odblaskowe, prelekcja z pracownikiem WORD-u,

          - konkursy plastyczne organizowane przez WORD

          wychowawcy

          klas 0-III,

          pracownik WORD

           

           

          cały rok

           

          2.Przygotowanie do bezpiecznego , rozsądnego i krytycznego  podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych oraz korzystania z nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych  (komputer, telefon, smartfon).

           

          - praca z komputerem z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,

          - prezentacje multimedialne

          - filmy edukacyjne

          - apele

          - rozmowy z uczniami

          - prowadzenie zajęć z          wykorzystaniem technologii

           informacyjnych oraz pomocy dydaktycznych  z programu „Laboratoria przyszłości”,

          - wpajanie zasad ograniczonego

             zaufania do obcych

          -roztropne korzystanie z narzędzi

           i zasobów cyfrowych

          -praca z tekstem informacyjnym (źródło informacji, nagłówek, fakenews, reklama)

           

          wychowawcy

          klas 0-III

          nauczyciel informatyki

           

           

          cały rok

           

          3. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w różnych  sytuacjach
             życiowych, kształtowanie właściwego zachowania w sytuacji
             zagrożenia życia i zdrowia oraz w sytuacjach nadzwyczajnych.

           

           

          - spotkania ze strażakiem

          - spotkania z policjantem

          - próbne alarmy przeciwpożarowe

          - nauka mówienia „nie” w określonych sytuacjach

          - program profilaktyczny „Akademia bezpiecznego Puchatka”

           

           

           

           

          wychowawcy

          klas 0-III

           

           

           

          cały rok

           

          4. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie                       z własnymi  negatywnymi emocjami oraz                       z zachowaniami agresywnymi.

          - aktywne dyżury nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych,

          - rozmowy z nauczycielem

          - spektakle profilaktyczne

          - warsztaty z psychologiem – kształcenie umiejętności pracowania nad emocjami,

          - stosowanie metod relaksacji

           i wyciszenia

          - spotkania z pedagogiem indywidualne lub grupowe,

           

          wychowawcy

          klas 0-III,

          pedagog,

          psycholog

           

           

          cały rok

           

          5.Wspieranie uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych,  likwidowanie deficytów rozwojowych, w szczególności u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

          - realizacja zaleceń PPP

          - zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

          - zajęcia wyrównawcze

          - zajęcia z uczniem zdolnym

          -zajęcia uwzględniające potrzeby

           i zainteresowania uczniów

          -wspieranie rozwoju fizycznego

          -wspieranie kondycji psychicznej uczniów ,

          -indywidualna i grupowa pomoc psychologiczna

          -zajęcia rozwijające „Bawimy się matematyką” w klasie III,

          - współpraca z Ośrodkiem Zdrowia w Przytyku – konsultacje, zajęcia z psychologiem i terapia psychologiczna.

           

           

           

          nauczyciele

          specjaliści

           

           

           

           

           

           

           

          Ewa Pasek

           

           

           

          cały rok

           

           

           

          KLASY IV – VIII

           

          Obszar

          Zadania do realizacji

          Sposób  realizacji

          Osoby odpowiedzialne

             Terminy

           

          Zdrowie – edukacja zdrowotna

           

           

           

           

           

           

           

          1.  Wprowadzenie edukacji antyuzależnieniowej.

          -pogłębienie wiedzy uczniów na

            temat uzależnień

          - uczenie świadomego i krytycznego 

             korzystania z komputera i portali

          społecznościowych

          - uświadomienie zagrożeń

             wynikających z uzależnień

          - informowanie młodzieży oraz ich

            rodziców o placówkach

            niosących pomoc osobom

            uzależnionym

          - roztropne korzystanie z narzędzi

            i zasobów cyfrowych

          -UNPLUGGED – program profilaky\tyczny 

           dla klasy VII

           

          wychowawcy

          nauczyciele

          pedagog

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Ewa Pasek

           

           

          cały rok

           

          2.Kształtowanie i rozwijanie postaw oraz umiejętności prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego                 i zdrowego stylu życia.

          ·       przeciwdziałanie uzależnieniom,

          ·       zasady zdrowego odżywiania,

          ·       zapobieganie otyłości,

          ·       popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu.

           

          - rozmowy, pogadanki

          - warsztaty dla rodziców

          - filmy

          - prelekcje

          - wyjazdy na basen, kręgle, narty

          - korzystanie z siłowni na powietrzu

          -  rozgrywki sportowe

          - zajęcia taneczne

          - realizacja programów profilaktycznych                     w ramach współpracy z PSSE w Radomiu i GOPS w Przytyku

          - organizacja gminnego konkursu profilaktycznego,

          - dostosowanie sprzętu szkolnego

            do wzrostu i indywidualnych                        potrzeb ucznia

          -wspieranie kondycji psychicznej uczniów

          -indywidualna i grupowa pomoc psychologiczna w ramach współpracy                        z Ośrodkiem Zdrowia

           

          nauczyciel W-F,

          nauczyciel, przyrody,

          wychowawcy,

          Centrum Usług Szkoleniowo-Doradczych dr Marek Mudant,

          pielęgniarka,

          dietetyk

           

          cały rok

           

          3. Doskonalenie zdrowych nawyków żywieniowych i kształtowanie    zdrowego stylu życia.

           

          - spotkania z dietetykiem i z pielęgniarką                   w ramach współpracy z Ośrodkiem Zdrowia

          - rozmowy

          - zajęcia WDŻ

          - filmy edukacyjne

          - prelekcje

           

          pielęgniarka

          nauczyciel WDŻ

          nauczyciel przyrody

          nauczyciel W-F

          dietetyk

           

           

          cały rok

           

           

           

          Relacje- kształtowanie postaw społecznych

          1.Kształtowanie i rozwijanie umiejętności właściwego komunikowania, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów

          - dyskusja

          - spotkania klasowe

          - zajęcia WDŻ

          - spotkania zespołów klasowych oraz indywidualne uczniów z pedagogiem szkolnym

           

          wychowawcy

          nauczyciel WDŻ

          nauczyciele

           

          cały rok

           

          2.Rozwijanie poczucia przynależności do grupy (przyjaźń,
           tolerancja, empatia, altruizm) Podejmowanie działań w zakresie     samorządności uczniów

          - działalność zespołu klasowego
          i samorządu uczniowskiego

          - organizacja życia kulturalnego szkoły

          - organizacja uroczystości klasowych i szkolnych

          - dbałość o gazetki szkolne
          i dekoracje klas

           

          wychowawcy

          nauczyciele

          opiekun samorządu

          szkolnego

           

           

           

          cały rok

           

          3.Kształtowanie postawy nastawionej na właściwe wybory w życiu,   kształcenie orientacji zawodowej

          - zajęcia z grupą

          - rozmowy z wychowawcą

          - spotkania z osobami prezentującymi różne zawody,

          nauczyciele

          doradca zawodowy

           

          cały rok

           

          4.Kształtowania postaw zachęcających do działania na rzecz  środowiska naturalnego oraz osób znajdujących się w trudnej sytuacji. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności.

           

          - szkolny wolontariat

          - rozmowy

          - filmy

          - akcje ekologiczne

          - Sprzątanie Świata

          opiekun samorządu szkolnego

          opiekun wolontariatu

           

          cały rok

           

          5.Kształtowanie umiejętności asertywnego wyrażania własnych   myśli i potrzeb. Umiejętność rozpoznawania i nazywania doznawanych uczuć.

           

          -  scenki tematyczne (godziny wychowawcze)

          - rozmowy z pedagogiem

          - indywidualne spotkania z pedagogiem                        i psychologiem

           

          nauczyciele

          wychowawcy

           

           

           

          cały rok

           

          6.Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z własna i cudzą agresją.

          - systematyczna praca pedagoga szkolnego               z uczniami dopuszczającymi się przemocy fizycznej wobec kolegów,

          - redukcja agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów

          pedagog,

          wychowawca,

          psycholog

          cały rok

          7. Wdrażanie uczniów do radzenia sobie ze stresem i przygnębieniem

          - podnoszenie samooceny uczniów poprzez indywidualne rozmowy z wychowawcą                      i pedagogiem szkolnym,

          - wspieranie rodziców i nauczycieli jak budować poczucie własnej wartości                           w dzieciach

          -spotkanie pedagoga z rodzicem zestresowanego i wycofanego dziecka w celu podjęcia działań budujące poczucie sprawstwa

           

          pedagog,

          wychowawca

           

          Kultura- wartości, normy
          i wzory zachowań

           

           

           

           

           

          1.Kształtowanie  postaw patriotycznych wyrażających szacunek do        symboli, tradycji narodowych, rodzinnych, szkolnych i społeczności   lokalnej. Budowanie przynależności do „małej Ojczyzny”. Promowanie obchodów dnia patrona szkoły                                 w środowisku lokalnym.

          -  gazetki ścienne

          - apele okolicznościowe

          - wycieczki po najbliższej

            okolicy

          - filmy edukacyjne

          - lekcje muzealne

          - literatura

          - poznawanie historii, legend

            i podań związanych

            z regionem

          - opieka nad miejscami pamięci

            narodowej - mogiły powstańców

            na cmentarzu we Wrzosie,

          - obchody dnia patrona

          - udział pocztu sztandarowego

           w obchodach świąt państwowych

          - realizacja projektu „Śladami powstania styczniowego na Ziemi Radomskiej i Świętokrzyskiej” klasa VI,VI

          nauczyciele

          wychowawcy bibliotekarz

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Ewa Bocheńska

          Bożena Pietruszka

           

          cały rok

           

          2. Rozwój kultury czytelniczej                         i edukacji klasycznej ( zapoznanie   z literaturą i dziedzictwem kulturowym Polski, Europy                          i świata)

          - lekcje biblioteczne

          - czytanie młodszym dzieciom

          - praca w aktywie bibliotecznym

          - prezentacje multimedialne

          - wycieczki edukacyjne

          - projekty edukacyjne

          - projekt„”Poznaj Polskę”

           

          nauczyciele

          wychowawcy bibliotekarz

           

           

          cały rok

          3. Kształtowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności oraz odpowiedzialności za swoje postępowanie. Rozwijanie samodzielności.

          - projekty edukacyjne

          - prace na rzecz klasy i szkoły

          - promowanie sukcesów uczniów

          nauczyciele

          wychowawcy

           

          cały rok

          4. Uwrażliwienie na kwestie moralne (prawda, dobro, szlachetność,   sprawiedliwość, akceptacja ,tolerancja, empatia). Rozwijanie umiejętności wczuwania się w sytuacje i przeżycia drugiej osoby.

          - rozmowy z pedagogiem

          - spotkania integracyjne

          - wycieczki

          - scenki tematyczne

          nauczyciele

          wychowawcy,

          pedagog

           

          cały rok

           

          5.Uzyskanie podstawowej wiedzy na temat zachowań w trudnych  sytuacjach oraz rozwijanie umiejętności rozpoznawania różnych cech osobowości.

          - rozmowy z wychowawcami na

            godzinie wychowawczej

          - korzystanie z różnych źródeł informacji (Internet)

          - warsztaty uczące umiejętności społecznych, psychologicznych

           dotyczących odpierania presji       rówieśniczej otoczenia

          - warsztaty kształtujące umiejętność odmawiania

          - ćwiczenia postaw w sytuacjach stresu i zagrożenia

          - spotkania z psychologiem

          wychowawcy

          nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          cały rok

           

          6.Rozwój indywidualny ucznia.

          - rozmowy z wychowawcą

          - zajęcia rozwijające umiejętność

           uczenia się na lekcjach języka

           angielskiego

          - innowacja „What a story!”

          -projekt „Happy holidays”

          -projekt „Ziarno życia”

          wychowawcy

          nauczyciele

           

           

          A. Mastalerek

          G.Seta

          M.Bis

          cały rok

           

          7.Kształcenie umiejętności analizowania swojego postepowania i ujawniania indywidualnych problemów powstałych w kontaktach z innymi. Uświadomienie konsekwencji swoich działań.

          - zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły,                    z Programem Wychowawczo – Profilaktycznym i z  zasadami oceniania,

          - konsekwentne postępowanie nauczycieli zgodnie z regulaminami i procedurami,

          -zapoznanie z Katalogiem dobrowolnych działań ucznia,

          wszyscy nauczyciele,

          pedagog

          cały rok

          8. Nabywanie umiejętności gromadzenia i porządkowania wiedzy o sobie z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych
          w okresie dojrzewania.

          - rozmowy z nauczycielami

          - zajęcia WDŻ

          -filmy edukacyjne

          - prelekcje

           

          pielęgniarka

          nauczyciel WDŻ

          nauczyciel przyrody

          cały rok

           

           

           

           

           

          Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych (problemowych)

           

          1. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i bezpiecznego  korzystania z zasobów sieci : wady      i zalety programów komputerowych.

           

          - zajęcia informatyczne

          - filmy edukacyjne

          - pogadanki

          - prowadzenie zajęć z  wykorzystaniem technologii informacyjnych oraz pomocy dydaktycznych  z programu „Laboratoria przyszłości”,

           

          nauczyciele

          wychowawcy

          nauczyciel informatyki

           

          cały rok

           

          2. Pogłębienie wiedzy na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych.

          - warsztaty profilaktyczne

          - filmy edukacyjne

          - prelekcje

          - zajęcia warsztatowe

           

          pedagog, wychowawcy,

          policjant,

          Centrum Usług Szkoleniowo-Doradczych dr Marek Mudant

           

           

          cały rok

           

          3.Wspieranie uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych,   likwidowanie deficytów rozwojowych w szczególności                u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

          - realizacja zaleceń PPP

          - zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

          - zajęcia wyrównawcze

          - zajęcia z uczniem zdolnym

          - zajęcia uwzględniające potrzeby
          i zainteresowania uczniów

           

          wychowawcy

          nauczyciele

          specjaliści

           

           

          cały rok

           

          4.Dostarczanie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących
          pomoc w trudnych sytuacjach.

           

          - współpraca z GOPS-em,

            ośrodkiem zdrowia,

            policją, sądem rodzinnym

          nauczyciele

          wychowawcy

          pielęgniarka

           

          cały rok

           

           

           
           

          VI. ZASADY EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

          Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

          ·   obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

          ·   analizę dokumentacji,

          ·   przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców,  nauczycieli,

          ·   rozmowy z rodzicami,

          ·   wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców, nauczycieli, nauczycieli specjalistów

          Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. Ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana rada pedagogiczna i rada rodziców. Wyniki z przeprowadzonej ewaluacji posłużą do opracowania Programu Wychowawczo – Profilaktycznego na kolejny rok.

           

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej im. Orła Białego we Wrzosie i Samorządem Uczniowskim   w dniu   21 września 2023r.

           

          Program-profilaktyczno_-wychowawczy-2023_2024_5__1_.docx

          KATALOG_DOBROWOLNYCH_DZIALAN_UCZNIOW.docx

          Regulamin_oceniania_zachowania_ucznia.docx

          Standardy_Ochrony_Maloletnich_Wrzos.docx